miércoles, abril 21, 2010

El camino a la nostalgia

El camino es un poco largo y se hace más extenso por la gélida noche, la neblina los sigue como un perro vagabundo; ocupo el cuarto puesto, yo el tercero, el mío es el último. Ocupen sus puestos, los recibimos con resignación, con profunda congoja. Es sentarse: mirar el horizonte, las luces, los amaneceres, los atardeceres, el vaivén de vos, la bulla, la deliciosa bulla de los autos, de la música; es sentarse y recordar como era.
Escrito por Juan Batero

martes, abril 06, 2010

METALINGÜÌSTICA

Definir este término es un poco complicado, así que buscamos algunas referencias(1), que nos dejaron igual, entonces recurrimos a nuestro acervo contraído por la universidad para definirlo y poder presentar este resumen, que mas bien va hacer un síntesis por su pequeño tamaño, además para ahorrar… lector contraído aquí hay algo metalingüístico (lo invitamos a reflexionar), otra actividad metalingüística, en fin por ahí va el agua al molino (juego de palabras, mas metalingüística)

La metalingüística, seria para un niño de cualquier edad, con tal de que sea niño no importa si es adulto o grande; seria el fin ultimo de la lingüística (y creemos que hay una redundancia pero estamos haciendo el uso de la metalingüística). Es decir y si entendimos bien estas copias bajadas de la internet(2). Es reflexionar acerca del lenguaje, pero no el lenguaje común, sino un lenguaje enriquecido por formas imaginativas, por nuevos conceptos extraídos de la cotidianidad como juegos de palabras, el humor; para ser mas claro y sin tantos rodeos como lo explican las fotocopias “abro comillas (es a propósito) a modo de reflexión (más o menos consciente) que se hace sobre el código o su funcionamiento o de juego con sus posibilidades de relación significante-significado-sentido, cierro comillas”. Lo anterior es metalingüístico… uppppss.

Complementando y la vista de que sólo va media página (lector si es mal visto este escrito por su forma y contenido, nos disculpamos, y es su deber usar lapicero rojo en caso contrario lápiz), volviendo(3) al tema las actividades metalingüísticas como: la etimológica por error y definición, la sinonimia, la intertextualidad, los fonosimbolismos, los significados de los nombres propios y los juegos de palabra; provocan la ruptura del automatismo verbal-que la palabra árbol nos lleva de una a su significado- posibilitando la reflexión metalingüística y claro del propio lenguaje: son facilitadores del lenguaje en alguna dificultad al decodificar el código hablado o escrito.

Y como dicen por ahí listo Medellín cabina Meta (rico) Lingüístico (lenguaje portador de sentido)


FIN.



1-La función metalingüística es, además, importantísima en cualquiera de sus manifestaciones. Sin metalenguaje no podríamos aprender otras lenguas ni estudiar una lengua o un lenguaje en particular (lo cual, además, nos dejaría sin trabajo ni vocación a los lingüistas). Como se ha afirmado, el metalenguaje cumple un papel esencial en el aprendizaje infantil de la lengua: los niños comparan sus nuevas adquisiciones con las antiguas y su forma de hablar con la de los adultos, discuten con viveza sobre formas, sonidos, significados, sinónimos y homónimos, construcciones... Nuestras habilidades metalingüísticas son determinantes en actividades y problemas cotidianos como la interpretación de textos (saber que algo está escrito de "esta" manera y debe interpretarse de "tal" modo y no de tal otro), juzgar y crear el estilo literario, entender juegos de palabras, aprender una segunda lengua, crear y/o interpretar expresiones ambiguas, reír ante ciertos lapsus linguae ("Ponme un bocadillo de cerveza y una coca-cola"), sacar puntuación alta en un test de inteligencia, comprender/interpretar bien a algunos de nuestros semejantes, y jugar: al ahorcado, al scrabble, a las películas; hacer crucigramas, resolver jeroglíficos...

-Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante. Por ejemplo: El lenguaje en que los hablantes se comunican. Aparece cuando se utiliza la lengua para hablar de la propia lengua. Ejemplo: El verbo 'haber' se escribe con 'h'.

-Se centra en el código mismo de la lengua. Es el código el factor predominante.
Ej. - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su papá: ¿Qué significa la palabra “canalla”?
Ana se encuentra con una amiga y le dice: Sara, ¿A qué operación quirúrgica te refieres?

2- para ahorrar dinero deberían decir esta en internet y listo. Nos ahorraríamos dinero y tiempo y ustedes saben que eso es lo más importante ahora; esto es de forma irónica no.

3- que malucos son los gerundios, como evitarlos, uuyyy como los…

LECTURA Y LITERATURA

“Cada uno proyecta en el libro lo que es, lo que el mundo ha hecho de él, lo que el mundo le remite”

Javier Navarro expresa como la escuela y su pedagogía no enseñan a leer la literatura, y se enfrascan en la imposición de datos y de saberes, no dan la oportunidad de analizar, de interpretar, de proponer: son lecturas literales.

Javier Navarro propone ver la lectura literaria como un goce, un placer de los sentidos por descubrir lo misterioso y enigmático. Una fascinación por encontrar el mundo simbólico de la lectura y entenderlos, sabiendo que son representaciones complejas del universo. La lectura debe incitar a la creación de un nuevo discurso, no solo leer y listo, sino transcender en el texto: interpretarlo, comprenderlo y proponer otra lectura, que permita ser portadores de sentido.

Otro tema de discusión es como la escuela castra el espíritu creador y no enseña a leer. García Márquez decía, al hombre hay que educarlo desde la cuna hasta la tumba, con una educación que conciba una ética y tal vez una estética, pero me pregunto como es posible lograrlo si a la educación la hacen los decretos en su totalidad, los maestros autoritarios y los estudiantes pasivos. Es hora del cambio, de pensar más en quien se forma: aprendices activos que en ningún momento den por sentada una idea, jóvenes autónomos y reflexivos capaces de tomar decisiones y construir su propio punto de vista el cual lo hará tomar postura frente al conflicto humano en todas los ámbitos sociales; así mismo lo señala Marilyn Ferguson: "En la Educación Trans-personal se incita al aprendiz a que se mantenga despierto y autónomo, a que cuestione y explore todos los rincones y rendijas de la experiencia consciente, a que indague el sentido de todo, a que pruebe los limites de lo externo y compruebe las fronteras y profundidades de su propio ser". Pienso y les cuestiono, un muchacho formado de esta manera, pasará a las filas de la sociedad común y egoísta o será un deconstructor y conformador de ideas, de flamantes pensamientos y nuevos lenguajes y posiblemente de realidades sin paradigmas y de algún modo libres. Se ve lejos, pero es posible, es asunto de razonar colectivamente para el bien individual. Lector te quedas callado, que opinas.

La tarea a penas empieza, y la pregunta es ¿de qué modo potenciar estas destrezas, aprendizajes, pensamientos e inteligencias?
Entre cavilaciones nocturnas y ensueños discierno: todos tienen que renovarse y cambiar sus actitudes ensimismadas y dar el paso adelante a las nacientes pedagogías y aprendizajes comenzando por los docentes, que al fin de cuentas son los portadores culturalmente establecidos del “conocimiento”.
En la educación una cosa lleva a la otra, es una reacción en cadena. Veamos; hace poco leía unas lecturas interesantes que vislumbraron salidas oportunas a la encrucijada de la educación.

Aprender a aprender es una de ellas, es un modelo enfocado en la formación integral, implica cambio en la actitud, en la conducta, en la estructura mental del docente quien, acostumbrado a hablar, debe ahora escuchar a sus alumnos y enseñar con más cariño. Aquí esta la esencia de lo que esperamos ver transformado. Estimamos que la educación transforma la cultura, pero sólo es posible en la medida que los docentes sean objeto de la transformación y comprometan a los estudiantes en su propia transformación. El estudiante saltará de un plano pasivo a uno activo- implica comprender la realidad, argumentar sobre sus acontecimientos sociales y proponer soluciones eficaces- y el maestro en vez de dar e imponer una clase se convertirá en un orientador de los procesos de aprendizaje, porque esa es la tendencia: la educación como un proceso, es decir el aprendizaje y el conocimiento no tienen por exigencia social ser absolutos, lo contrario deben tornarse en carreras, en procesos inacabados y a medida que el conocimiento dado por el aprendizaje y la experiencia acrecienta, precisamente evolucionaran los procesos, siendo estos cada día más avanzados. Lizeth Noriega comenta al respecto “Al hablar de procesos nos referimos, a todo, cambio, movimiento, acontecer, descubrimiento, vía, etapas, fases. Es decir, nada acabado. Los procesos exigen avances representativos, que permitan crecer y alcanzar metas a corto, mediano y largo plazo, que a su vez van desplegándose y tornándose más complicadas al ritmo de dicho proceso”. Miremos retrospectivamente, tenemos hasta el instante el aprender a aprender, sumado al aprendizaje por procesos, más docentes facilitadores –lo digo así sucesivamente, como una formula matemática, debido (y lo saben mejor ustedes) todo lo hacen las estadísticas, lo medible, lo exacto, lo que no de cabida al error, las variables, la técnica por encima de los sueños- acompañados de la significatividad del aprendizaje, se refiere a la posibilidad de atribuir significado al material objeto de aprendizaje y solo se logra a partir de lo que ya se conoce, se trata de establecer relaciones entre los esquemas previos con los nuevos donde el aprendizaje significativo supone siempre su revisión, modificación y enriquecimiento. Con lo que se asegura la funcionalidad y la memorización comprensiva de los contenidos aprendidos significativamente.

A grandes rasgos esta es mi mirada transcendental de la educación y lo que se necesita en teoría para su renovación- la practica es otra realidad y por lo general lo planteado en teoría no resulta en la practica, los años nos lo dirán- hoy es tiempo de proceder, aun no es tarde para el hombre. ¿Cuál es tu mirada? Pero no te quedes en la mirada actúa.

Los dejo con una frase estupenda, ella habla por si sola:Antonio Durán Acosta, en su libro "El Proyecto Educativo Institucional", el interés en los procesos de construcción de conocimientos y de constitución de saberes implica desbordar la concepción memorística repetitiva del aprendizaje, supeditar la conducta a la cognición, poner el énfasis en el cómo aprende a aprender el alumno, pensar en un maestro reflexivo cuyos pensamientos se sitúan en condición de diálogo con los del estudiante, todo ello estructurado en un modelo de currículo abierto y flexible. Y si esta perspectiva resulta todavía estrecha, la mirada puede ampliarse más allá de los procesos individuales (alumno) o interindividuales (maestro-alumno, alumno-alumno, maestro-maestro) para centrar la relación enseñanza aprendizaje en la vida, en la experiencia y en los contextos.
Escrito por Juan Batero

A PROPÓSITO, LA EDUCACIÓN

Hoy 02 de septiembre desperté con la ínfima necesidad de escribir “algo” sobre educación, a propósito del tema de Lineamiento curriculares y Estándares de Lengua Castellana, y sé que escribir sobre educación es complicado debido a tantas personas que opinan sobre el término corroído de educación, escribiré a priori de los ítems en cuestión, sinceramente los lineamientos y los estándares son conceptos extraviados en mi memoria, cuando acabe este texto evaluaremos que tan alejado o cercano estaba.

Desperté sofocado, durante la noche en el ensueño venían a mí; pensamientos, autores: como un flechazo se metían a mi cabeza William Ospina y su Escuela de la Noche, se atravesaban como un arpón Estanislao Zuleta y todos sus ensayos, las frases de Wilde trastocaban mi cerebro, y se apaciguaba con los autores aplicables en la Universidad. Y entonces, me preguntó la conciencia algo neurótica: que vas hacer; le dije: escribiremos, trataremos si nos deja el trabajo y el corre corre de cada día.

Lineamientos y estándares son palabras que dan la impresión o se asemejan a algo estructural, plano y técnico. Son directrices, un horizonte estandarizado para seguir, una línea recta Por ello la educación debería ser más simple, en que radica la simplicidad en que no se complica tanto y permite ver las potencialidades, las virtudes y dejan hacer, pero no un dejar hacer porque si y caer en el activismo barato, sino basado en la autonomía, en la orientación (no en la dictadura), en realzar las perspectivas y los criterios que se tienen sobre el mundo.

Quiero decir algo explícitamente. Muchas veces cuando leo mis escritos académicos, entre ellos esté; me da pena y digo como es posible que un universitario y que tiene cierto nivel intelectual escriba tan paupérrimamente, y me cuestionó ¿será este el reflejo de mi formación estudiantil-académica?, donde me impartieron datos y me llenaron de “cultura”. Me responde mi otro yo, el que se esta formando “por fuera” del engranaje social: claro vos sos el reflejo de esa educación mediática para la cual sólo cuenta tener un titulo, es decir un valor monetario, difundido por el dios consumo; entonces porque no rescatar esos espíritus autodidactas, por qué será que ya no hay hombres como Shakespeare, o Cervantes y esto precisamente nos lo aclara Zuleta en sus ensayo. La educación cuesta, por eso habrá tantos doctores.

Lo explicito es: A propósito, la educación es un texto a imagen y semejanza de lo que escriben los estudiantes inmersos en la técnica y en la inmediatez: textos cortos, sin cohesión y con altas deficiencias criticas.

La educación debería concebirse desde el plano de lo estético: transgresora de las barreras ideológicas y multifuncional, pero su egoísmo es impenetrable, infranqueable; se necesita más que unas palabritas de un intelectual para cambiarla, se necesitan las palabrotas del centenar, del millar de colombianos cansados de la homogeneidad.

Los lineamientos y los estándares buscan uniformar y cualquier cuerpo amorfo, fuera de la matrix no sirve para el sistema. Nos quieren en fila india y sin musitar palabra, contentos y hablándonos mafiosamente al oído: compre aquello y será feliz, duérmase y no despierte, los propios lineamientos refutan esta afirmación, dicen así “Bajo este modelo, es esperable un control detallado del quehacer escolar y la asignación de roles y funciones claras a los diferentes componentes del sistema educativo. En este planteamiento, los docentes saben qué deben hacer, en qué tiempo y con qué recursos, lo mismo que las formas como deben evaluar, todo esto se define de manera externa a la escuela y antes de iniciar las labores con sus estudiantes. De igual manera, dentro de este modelo –que permea nuestro sistema educativo– los materiales pedagógicos, como por ejemplo los libros de texto, cuentan con unas directrices claras, con unas secuencias conceptuales y con una programación que es necesario cumplir y desarrollar. En este sentido, es esperable que la calidad mejore porque el sistema “funciona” coherentemente.
Y digo, tal vez erróneamente los lineamientos deberían empezar así, para quien las leas diga, como me estoy formando- estas son palabras de Ospina-: ¿cómo distinguir entre la disciplina que forma seres con principios y responsabilidades y la arbitrariedad que forma seres sumisos y negligentes? ¿Cómo distinguir entre la educación que forma seres humanos con criterio y con carácter y la educación que apenas informa y que desdibuja la personalidad?

La educación debería ser libre, adaptarse a cada época, ir cabalgando sincrónicamente con el tiempo, alejarse de todo ese dogmatismo mohoso, no uniformar, sino exaltar las virtudes de cada individuo, ser permeable, distinguir las diferentes formas de pensar e incitar a examinar las profundidades del ser humano.
Escrito por Juan Batero

lunes, agosto 03, 2009

VOLVER, QUE... VOLVER

He vuelto. Después de un letargo, muy largo; en cuanto a lo emocional y al pensamiento. En palabras más coloquiales he permanecido ausente, lejos de todo, mi cabeza ha estado vacía, hueca; ummm que sensación pensar en ello -que hartera volver- he vuelto al mundo, a pensar en él.
Escrito por Juan Batero

viernes, junio 05, 2009

ASESI-NO II

Tuve la oportunidad (eso no es oportunidad, ni placer, circunstancias de la vida) de conocer a la victima: James y al victimario (la palabra es simplemente una etiqueta, podría ser otra no tan fría): David.

James, era un oficial de policía, que por esos días del incidente, accidente estaba de vacaciones. Su familia era o es una de las más pudientes del sector, el tipo a pesar de ser policía era buena gente, ya que los agentes de esta ciudad, mas bien pueblo, en su mayoría son arrogantes, se las creen de mucho por tener un uniforme. Pero él era una excepción: a todos saludaba, de pronto alguna infracción menor le hablaba a uno y le decía, oiga no lo vuelva a hacer porque otro no se la pasa. Buena gente a morir, otros lo catalogaban de pendejo. Era soltero y bajito.

David es un trabajador incansable, no se le arruga a nada. Vive solamente con su mama. No son creyentes de divinidades, creen en ellos mismos. Es un muchacho solidario, ayuda a los demás, es un gran conversador. También es un tipo buena gente. Aunque a veces-como a todos- se le salta el genio y la lengua, diciendo algunas verdades, que calla por decoro, y no hacer sentir mal a esa persona.

Esa tarde David iba a la mina a traer unos motores en la camioneta; James se estaba bañando en el rio, cuando pasó la camioneta dejando la polvareda.
Era un día asoleado, como ninguno otro, el sudor escurría sin esfuerzo. James era poco amante del calor, así que decidió irse, su familia no lo persuadió de quedarse. David volaba, ya estaba de regreso. James se acercaba al puente (separa al bañadero del pueblo). En la bajada para llegar al puente la camioneta perdió los frenos, el freno de seguridad no sirvió (todo conspiro). David observó a James y el abismo del lado izquierdo. Tenía dos opciones. Él decidió.
No he vuelto a ver a David.
Escrito por Juan Batero.

martes, marzo 24, 2009

ASESINOS

El asesino del supermercado arrancó el auto, ingresó a la avenida, giró a la izquierda y tomó la recta a toda velocidad; dos kilómetros adelante inesperadamente frenó. Había dos perros ligados en la mitad de la calle, el asesino del supermercado se bajó y los corrió al separador. Tres kilómetros atrás las patrullas de policía lo seguían, la primera patrulla en avisar la recta observó los perros a la distancia, se acercó rápidamente y súbitamente atropelló el perro, descuartizándolo; la perra cayó a un lado y las patrullas de atrás la aplastaron. Las sirenas siguieron sonando. ¿Quién sabe si atraparían al asesino del supermercado?

Escrito por Juan Batero

domingo, febrero 22, 2009

LADOS

Es derecho,
Le toco acostumbrarse a los dos lados.

Nunca se llevo bien con ninguno
Uno por calvo e imponente
El otro por paranoico y también por imponente

Le duele ambos lados
Ni la costumbre los adapto.

Uno se fue por cuestiones impredecibles:
El amor
El otro se quedo por razones indiscutibles:
El hambre…física.

Los dos lados siguen con el dolor
La vida y la realidad son así.

El tiempo borró el amor, la alopecia
Y la vida
El hambre… es espiritual.

Los osos evolucionan
Los lados no. Ellos no.

Ahora todos flotan.
Escrito por Juan Batero

jueves, noviembre 20, 2008

Decepción

El virus-decían los científicos y los medios-es mortal, te puede conducir a la muerte en tres días. Yo contraje el virus, lo tuve durante dos días. Al tercer día recordé unas palabras de mi abuelo “enfermo que come no se muere”. Deje de comer.
Escrito por Juan Batero.

miércoles, octubre 22, 2008

LIBANIEL Y EL OLOR A SALVADO O A SOYA

Salió del instituto contento, había sido el mejor de la clase en participaciones y en el foro acerca de Vinum Sabbati hizo las mejores intervenciones. Días antes junto a sus compañeros tenían planeada una rumba, así que se apresuraron a salir y tomar la vista panorámica del bar a las afueras del instituto, donde se podía ver media ciudad consumida por las luces y las bocinas de los autos. En las madrugadas se observaba como la bruma daba pasó a los edificios y en el fondo, en el último rincón se oía el rumor de los arboles y los pájaros. Entre cervezas, aguardiente, cigarrillos, ron y mujeres la farra se extendió hasta el otro día con olores a vomito, humo, semen y el olor a salvado o a soya que aún persistía en el olfato de Libaniel, llevaba ese olor específico desde el instante que ingreso al bar.

Libaniel; un hombre alto, calvo no de alopecia, blanco desteñido por el sol, noble y de convicciones desaforadas contra las convencionalidades. Su esposa lo abandonó, quizás por los rumores que van y vienen: “Libaniel es como flojito en la cama, cierto”. La verdad, eran muy, muy jóvenes cuando se casaron, se dieron cuenta que de amor no se vive y en esa época tenían solamente esas cuatro letras. Volvió a la casa de sus padres por nostalgia y a dormir en el mismo cuarto de su hermana por costumbre, lo único que conservó de este fatídico tiempo fue el trabajo. Ornamentador y soldador su oficio. Tiene buenos contratos particulares e institucionales que le permiten vivir cómodamente y ayudar en la casa, la plata que sobra al cine y al mecato y al ocio y a la diversión y a las suscripciones.

Libaniel pensó que aquel olor tan infeccioso se iría a los pocos días, pensó que era un olor contraído por una comida o algún lugar. No, se equivocó. El olor a salvado o a soya permanece: en el trabajo, en el estudio, en la casa; lo persigue hasta en los coitos. La comida, el pobre ya no come. El sueño, lo perdió hace meses. Todos los objetos, las personas, los animales, todo el mundo y cuanto hay en él, todo, huele y sabe a salvado o a soya.

Libaniel siguió viviendo, o algo parecido: padeciendo. Y el trabajo es su aliento para no padecer tanto y la familia una especie de puente-de Sesto- sobre aguas turbulentas. La distracción ha sido su consuelo. El trabajo su vida.

La familia le pregunta constantemente, “Libaniel de qué eres esclavo, del olor a salvado o a soya o del trabajo”. Él no responde, aunque sabe la respuesta hace tiempo. Prefiere seguir en sus labores, una de ellas pensar que ya hace un año que tiene ese olor en su cuerpo y en su mente, ni los médicos, ni los brujos, ni todas las supersticiones habidas y por haber han funcionado. Sólo han servido para enriquecerse las arcas a costa del sufrimiento de Libaniel y la ingenuidad de sus allegados. Menos mal y él lo reconoce ha tenido el suficiente trabajo para pagarlos y mantener la casa. El papá esperando la pensión, la mamá sosteniendo la casa y la hermana se dedica a estudiar, dormir y aplicar las teorías económicas al sexo.

Meses atrás recibió la llamada esperada, el gran contrato con la Granja, Libaniel tenía que realizar las estructuras pilares de los galpones nuevos y además los soportes de los depósitos de almacenamiento de comida. Trabajó día tras día, un poco más flaco, más amarillo, con pelo y abatido por el tiempo y la sombra de su otra vida. Estaba dando las últimas puntadas a su trabajo, y de pronto se quemó con el soldador, era un hecho curioso porque quemarse con un soldador a tanta distancia y con la experiencia de Libaniel, era de no creérselas, en ese momento recordó la madrugada en que volvió a la casa de los padres: hacia frio.

Las estructuras estaban listas.

Comenzó a llevarlas en su carro, eran más de cincuenta viajes, en una semana ya estaban todas las estructuras en la granja; faltaban unos marcos y la maquinaria, la echaron al carro. Libaniel manejó más despacio que de costumbre, comenzó a observar el entorno de una forma minimalista, la carretera, los arboles, el chilaco que siempre lo veía. Libaniel decía que era el mismo, pero cómo saberlo si la mayoría tienen un color similar. Detuvo el carro y le dijo al ayudante que manejara, tomó la revista del mes dedicada a poesía colombiana y empezó a leerla. Era un trayecto largo. A mediada que se acercaban a la Granja notó que el olor a salvado o a soya desaparecía, fue como recuperar su alma. No era como antes que el olor le salía desde su interior e impregnaba o infectaba los olores externos, ahora los olores llegaban de afuera, los percibía, los alcanzaba a atrapar con la mano y saborearlos. Fue un instante mágico-feliz-eterno. Ya distinguía el olor a pachuli de su compañero, el olor a verde del lugar, el olor a sudor de su cuerpo. Entraron por la portería trasera, esta vez no los fumigaron. El ingeniero les indicó el lugar donde iban los marcos, era la parte más pendiente del lugar. Libaniel dejó la revista con su ayudante y le dijo al que fuera a la oficina a hacer firmar las facturas, encendió el auto contento lo arrancó en segunda y emprendió la subida, a mitad de camino sintió el olor a salvado o a soya, era un olor más intenso, más concentrado, pero no era como antes, ya no pertenecía a él. Libaniel se dio cuenta que el carro estaba en segunda, eso era un error. Sólo hizo un hondo suspiro para atrapar quizás el olor de su vida.

El ayudante abrió la revista y leyó la cita marcada “se acercó y marchó con ella” y vio como el carro se levantaba de adelante y se volteaba hacia atrás, dio varias vueltas y cayó hecho chatarra junto al galpón donde el murmullo de las ganillas se silenció y el olor a salvado o a soya era penetrante.

Escrito por Juan Batero.

miércoles, septiembre 24, 2008

MARCAS


Yo no creo en el destino. Sin embargo, hay inquietudes en torno a él como esta: todos los seres humanos tenemos marcas que nos identifican y a partir de ellas construimos nuestra vida o lo que todo el mundo llama destino. Estas marcas siempre están presentes, pero en ocasiones no desencadenan el destino que traen consigo, un destino por lo general fatal; aquellas personan que no las desarrollan-es una hipótesis, debido a la inestabilidad humana-es porque son gente tranquila, pacifica.

Las marcas son circunstancias o mejor aún, a lo que el humano es más propenso. Es decir, pongamos un ejemplo, parezcámonos un poco a los sofistas, el negro llamado Rubén es vulnerable o propenso a las discusiones; aquel día del funesto incidente, Rubén estaba pasado de tragos y discutía con un joven, al cual asesino, esto ocurrió debido a su inclinación por los pleitos agravado por el trago. Vemos que su debilidad (la marca), prevaleció sobre la razón y liberó todos los acontecimientos posteriores, a partir de este hecho Rubén emprenderá una nueva vida, por decirlo de alguna manera este era su destino. Las personas que no despliegan su marca muchas veces se ven involucradas accidentalmente por las marcas de lo que si la afloran. La familia de Rubén padece por los sucesos: sufren física y mentalmente; ellos tienen las marcas, pero su tranquilidad nunca los llevo a desatarlas. Además los hechos externos y secundarios no los influenciaron.

Así como el negro tiene la marca de las discusiones, otras personas son propensas a las cortadas-mi caso- a las caídas, a los accidentes caseros y automovilísticos, al olvido, a que le salgan mal los negocios y más. Una marca no se debe confundir con un vicio o con aspectos cotidianos del hombre. Tales son: comer, dormir, leer, escribir, fumar, beber licor, inyectarse o la diversión etc. Ya que pertenecen a necesidades fisiológicas o a hechos acaecidos y contagiados por las relaciones humanas desfavorables en su mayoría. Eso si, cuando un vicio y una marca se encuentran el resultado es fatal.

El hombre debe ser más fuerte que la marca, la debe dominar y prevalecer sobre ella.

La marca es una prueba, que de lograr pasarla se obtendrá una: dizque una vida mejor. Por eso prefiero ser un gatito, que anda sin preocupaciones de marcas, de vicios, de problemas en fin de lo que se compone el ser humano. Para mayores referencias buscar a filósofos destacados, la anterior disertación es… ¿qué es? Prefiero seguir siendo gatito.
Escrito por Juan Batero.

viernes, agosto 15, 2008

ANÉCDOTA CORTA DE UN ESTUDIANTE APLICADO



(Él nunca quiso contar su historia. Reconstruiré lo que en parte sé por la observación y por sus comentarios.)

Salió a vacaciones. Es una manera de decirlo, ya que son sólo vacaciones académicas, él sigue trabajando. Trabaja y estudia. Es algo normal en estos tiempos, como llamarlos… tiempos económicos. Es julio: un sol inclemente, árido, todos silban a ver si atraen la lluvia o el viento, pero nada, de repente llueve y suceden las inundaciones y los desplazamientos. A lado y lado de la ciudad se consumen las tierras. Él mira todo, lo analiza, pronto llegara agosto y los vientos? Es algo normal en estos tiempos… tiempos de calentamiento. A eso se dedica él, a mirar su ambiente mientras labora, su estudio lo olvida y por ahora es más importante el trabajo. Paso el mes de las cometas, desapercibido, en septiembre los cables de la energía y los arboles y los postes estaban despejados; ni piolas, ni palillos, ni papelillo.

Volvió de nuevo al estudio, al tumulto: todos los días para arriba y para abajo, los hijos de las fotocopias, del bus, del deme y deme… papás, de dormir, de no hacer nada por estar estudiando.

La universidad esta cubierta por las hojas secas del verano, los salones están despojados de sus almas, los estudiantes siguen las instrucciones, los profesores repiten su retahíla semestre tras semestre, como le toco a él: el profesor de cuarto volvió a darle clase al noveno y se repetía su misma presentación, sus mismos cuentos y por completo su misma clase, cambiaba solamente el nombre en el pensum. Las otras clases oscilan en la normalidad, ni siquiera una maestra atractiva, puras viejas tirándoselas de hermosas y jóvenes. Los profesores tienen catalogado a él como un estudiante que cumple sus obligaciones, atiende los horarios establecidos, pregunta lo necesario, habla lo justo y pasa los semestres con lo apropiado. Nunca se esforzó demasiado, parecía que tenia cierto recelo a la universidad, se notaba en su mirada (no lo comprendo si ahí es donde se forja el conocimiento.) Terminó sus estudios, fue otro más que se sentó en las sillas descuartizadas, caminó por los pasillos silenciosos de palabras y lleno de grafitis, se uniformó se graduó y su huella se borró.

(Lo encontré hace mucho; cambió su semblante esta más arrogante, flaco.) Ahora trabaja en lo que se profesionalizó, sigue las ordenes y se gana su sueldo, no es mucho el esfuerzo dedicado es que no le gusta. (Por fin alguien realizado).

Su familia lo adora, es tan responsable, cumple con todas las obligaciones mensuales y al final sólo le queda el sueño.

En ocasiones su única compañía son los parques inundados por pensionados, los billares Piel Roja o Boston o la vecina de la esquina; cuando esta aburrido su compañía es la esposa y su cama.

(En julio lo vi de nuevo, estaba limpiando los baños y las paredes de la universidad, creo que no me reconoció.).

Subía las escaleras con un paso elegante y sonriente, altivo y más arrogante: todo un doctor. (Lo aborde y le pregunte) iba a estudiar de nuevo lo que le llamaba de verdad en su interior, suponía (supongo también). Dejó todo atrás, a su familia, su trabajo de una millonada. Iba contento, con una mirada… como llamarla feliz.

Escrito por Juan Batero

miércoles, julio 30, 2008

DARÍO



No recuerdo cuando lo conocí, eso debió ser el Flaco que me dijo su nombre: Darío, Don Darío. El viejito, como lo llamaba Blanca, ahora al recordarlo me da una nostalgia de esas parecidas a las de Úrsula.

-Buenos días joven Camilo, venga tómese un tintico, vea coja estas galleticas y este pedacito de pan, me decía.

-Gracias Don Darío, le decía.

-Que perdone.

Me quedaba pensativo, pero de que lo perdono. A Don Darío era increíble verlo trabajar, con ese tarro lleno de murrio, de piedras pasando por entre el río, un río de aguas claras y verdes producto del reflejo de los líquenes al fundirse con las rocas resbalosas y los gaviones naturales formados por una erupción volcánica prehistórica, cuando pasaba al lado del Flaco y del mío, con ese balde al tope, a penas se sonreía, una risa maliciosa y la corriente del río aumentaba, un raudal, un arcoíris, una comunión un contertulio: Darío- rio

-Vamos a ver donde lo echa, decía el Flaco, de seguro no lo echa al carro.
Y no lo echaba seguía derecho al montón. Viejito malgeniado y amargado, decíamos.

Teníamos razón al llamarlo amargado: un hombre sólo sin esposa, sin hijos, viejo y a cargo de dos hermanos más ancianos que le heredaron el río a Darío, él después de trabajar tantos años en la gasolinera se pensionó y a trabajar en su herencia desde las seis de la mañana hasta las seis de la tarde. Para que matarse tanto. ¿La obligación? Recogía su pala, el rastrillo y el balde, se los cargaba al hombro y emprendía el camino a casa mientras el sol se ocultaba. La casa tenía un aspecto de cueva, las paredes a ladrillo limpio y el piso rustico. Estufa de gasolina. No hay retratos. Crucifijos, la virgen por todos lados. Las camas con colchón de paja. Oscura. Limpia. Olor a viejo… a cuncho de tinto con panela sin colar…a soledad.

El viejito murió. Su entierro fue un martirio, el hueco de su tumba no era el correspondiente con el mausoleo de su familia, así que tuvieron que excavar de nuevo, sólo hasta las nueve de la noche sus pocos familiares y asistentes descansaron del trajín. La última vez que lo vi vivo había sido hace diez días, estaba pálido, con los ojos llorosos y hundidos y con el dolor persistente en el estomago que lo aquejaba a diario, al cual Darío lo atribuía a una gastritis sin importancia, pero Deco nos decía: no le crean eso es un golpe que un chivo le propino en la calle hace cinco años. Murió de un tumor en el estomago me comentaron.

Darío, Don Darío, como lo extrañamos. Tranquilo, el balde donde esta impregnado su sudor, su fuerza; la pala donde yacen sus angustias y rabias y el rastrillo que araña recuerdos perdidos fluyen por nuestra memoria, serenas dejando a su paso un halo de inmortalidad por el viejito que alguna vez dijo: este es mi río nuestro río, estas son mis piedras nuestras piedras, esta es mi arena nuestra arena.

Y el río, no sé. Perdió sus colores, su majestuosidad, la vida, tal vez. Muchos murmuran, cuando el rio recupera su ímpetu, sus colores es porque Don Darío paso sonriéndose, una risa maliciosa.
Escrito por Juan Batero.

domingo, julio 20, 2008

NUEVOS HUMANOS

Hola amor estoy cansadísimo tuve un día terrible y se me agravó este dolor de espalda no me deja en paz y a ti como te fue, pues bien los niños estuvieron juiciosos en la guardería por fin me ascendieron a coordinadora estoy feliz, me alegra me haces un masajito quítate la ropa así siento mejor el masaje, y los niños, ya están dormidos ándale, como me prefieres, desnuda, tu sabes por ahí suavecito, bueno amor.

Como amaneciste se te quito el dolorcito, no ya pedí permiso en el trabajo voy al medico además ayer vendí que cantidad de carros que comisión tendremos, amor, dime, que te lo aumenten listo, buuuuenoooo.

Buen día doctor, buen día Bello como esta Linda, bien, que tenemos a ver desnúdate abre tu caja torácica, aja, miremos espera reemplazo mi mano por la aguja delta ya hay que cambiar el software tienes daños irreversibles sabes el procedimiento verdad, si, relaja tu esfínter por favor elimina el dolor, listo, listo ya tengo tu información Ave al incinerador.

Programación.

Nombre: Bello, Estado civil: casado con Linda, Ocupación: vendedor, Hijos: dos, Ultimo deseo: aumento de pene.

Hola amor como te fue, llegue como nuevo.
Escrito por Juan Batero.

lunes, julio 14, 2008

EL SOÑADOR CAZADO






De chiquito su sueño era ser escritor, de adulto su sueño era tener el sueño de pequeño, ya más entrando en años su sueño era volver a soñar.
Escrito por Juan Batero.

jueves, julio 10, 2008

PALMENTA



Hace algunos años, si me preguntan cuantos les diría que muchos, muchos.

Pasaba por la carretera, esa que tantas veces los alcaldes rompían y volvían a pavimentar, de ese trajín burocrático quedaban los huecos asfaltados, se imaginaran un tobogán completo. Al pasar junto a la Bohemia, donde estaban esos arboles secos que no cedían al tiempo, a los rayos, y al hombre, porque el inspector se canso de llamar a los encargados, siempre decían mañana a primera hora solucionamos el inconveniente, observe aquel trágico accidente: vi en sus ojos la suplica de la muerte, vi como se le escapaba la vida en sus lagrimas, se arrastró como pudo a la orilla, tenia las piernas fracturadas y expuestas, su estomago abierto y la sangre, la sangre brotaba como un oasis, quede atónito. Seguí mi camino. Más tarde me acerque junto a los buitres, ahí estaba el perrito, sus ojos abiertos, y vi en ellos su última imagen: un chico temeroso y perpetuo.

Con la congoja del perrito, me dirigí en el carro al puente de Lizardo a llevar la pintura para la torre de energía derribada en días pasados, sitio horripilante, lleno de basuras, de aguas negras, de mierda humana e increíble de pescadores. Vaya coincidencia, ahí estaba ese tipo tan campante, tan fresco, sin remordimientos después de a ver robado a los campesinos y colaborado en su exterminio, todo el mundo lo sabia, era una verdad a gritos y sin embargo él estaba parado junto al puente y yo de nuevo quieto, inmóvil, no por el tipo, sino por la crueldad del hombre. Empezó a llover.

Llegue a la casa, prendí el televisor y lo puse en el noticiero de siempre aunque no me gusta, sólo dicen lo que les conviene a ellos y… a otros; última hora caso de intolerancia, lo matan por robarle la gorra, otros titulares: ex ministro es encontrado muerto a orillas del rio Negro, el presidente Beiru vende Empresas Públicas, habrá más empleo, Universidades y Colegios aumentan cobertura y calidad. Y cosas así habla el noticiero, la puse en el otro canal: Universidades aumentan matriculas, empresas colombianas ya no existen, todo es capital extranjero. Mejor lo apagó.

No es todo. Atte. La vid.

- Que tal.
- No sé, de donde saco esto hermano, que es una crónica o que, me hizo dar rinitis, esto lleva tiempo guardado aquí en el sótano, se nota lo viejo, apenas se pude leer.
- Oiga que tal que eso ocurriera ahora. Menos mal que no.
- Quien es el autor.
- Ni idea.
Escrito por Juan Batero.

martes, julio 08, 2008

EL COMIENZO





Por fin solas- dijo la cucaracha.
Ya no hay quien nos pisotee-agrego.
Escrito por Juan Batero

lunes, junio 23, 2008

EL SIGNO DEL PEZ


SAULO O EL PODER DE LA PALINGENESIA


ESBOZO

Dos aclaraciones, la primera antes de que los editores o familiares de Bioy Casares me demanden por derechos de autor por el parecido del titulo con el de su cuento, es coincidencia, ahora releyendo me di cuenta de la similitud, disculpas. La segunda, este texto es el producto de la inmediatez, del azaramiento, y de mi propio descuido hacia la escritura, o la segunda aclaración es una revelación para justificar éste, mi peor texto, aunque a comparación con los otros este es el mejor.

El Signo del Pez de Germán Espinosa, es una magnifica novela, es una obra de arte, ni por un momento se le puede comparar con algunas novelas o escritos que se hacen llamar literatura, son puras lecturas consumistas y de un rato, son modas pasajeras y destinadas al mercantilismo, esta novela requiere de lectores preparados, conscientes y no de lectores perezosos y que a la menor dificultad los cierra y los destina al olvido. Para no perder la idea del libro, y para que las palabras no se me bifurquen-o como me lo dijo cierta vez Borges: ¿Sí logra el lenguaje nombrar la realidad?, a veces las palabras no alcanzan para describir el maravilloso y doloroso mundo-haré un pequeño esbozo del libro (se los dije con esta forma de escribir quién sabe para dónde voy). Es una historia donde el autor quiere demostrar o proponer una teoría al origen del cristianismo, en el cual Saulo es el soñador el que tuvo la idea de esta gran empresa y tuvo la vocación intima de sacarla adelante; Paulo o Pablo el evangelizador, el catequista, el apóstol y Jesús el médium, el instrumento, el logos, la invención de Saulo, el dios que toda cultura arcaica y rupestre necesita, y en fin todos son uno; la palingenesia. Se cristaliza el conflicto de dos culturas la judía (monoteísta) y la grecorromana (politeísta), y en un intento frustrado-religioso, claro. Porque a Roma, a Grecia le debemos la filosofía, la literatura, el mito, la política, etc. Nos influenciaron potentemente- la cultura más fuerte queriendo someter a la más débil, la historia, los antecedentes nos lo demuestran: las estadísticas, según Twain dicen que el cristianismo es una de las religiones con más devotos en el globo. Otra dicotomía, filosofía y religión se presenta clara y concisa, el autor nos la esboza paseándonos por culturas elevadas, las hace vivir en carne propia, como si Germán hubiera estado allí y hubiese venido a contarnos todo, cada detalle, las formas de la montaña, los templos, las casas, el clima, las costumbres. Y el amor ese prohibido, ese insurrecto de un complejo de la niñez, que ahora se llama complejo de Edipo, ver tener sexo a los padres y llegar al punto de dejarlos… ¡de olvidarlos! , pero le sirvió para mantenerse a salvo del humano corriente, y lograr su propósito: la evangelización del mundo (pobre Saulo, casto, pobre Aspalata).

AL ENCUENTRO DE LA FILOSOFIA

Cuando se habla de filosofía inmediatamente nos trasladamos a Grecia, a la cuna de las letras del arte de la arquitectura, de la retorica, de la mitología, esa mitología que Walter Otto sostiene no eran solo poderes efectivos obrando sobre la realidad, sino que fue a partir de su existencia que ese pueblo desarrolló su filosofía, su tragedia, su poesía. Aspálata conocedora de esta cultura y sin improvistos incitó e inició a Saulo en el mundo filosófico, ya que veía en él un universo prometedor en este campo de la vida, Saulo lo supo aprovechar integrando el pensamiento filosófico a sus creencias, adueñándose de sus conceptos, en primer lugar el de los estoicos hasta llegar al pensamiento platónico, ese que concibe al hombre en dos materias: la corpórea la que se desvanece con el tiempo y el alma inmortal donde habitan las ideas y el alma: el halo divino de la existencia que nunca se evapora, siempre esta solido por la gracia del logos. Si, si. La palabra el logos obsesiona a los griegos…A los estoicos…A Heráclito…A Aristóteles. Los griegos-palabras de Espinosa- se inclinarían ante quien afirmase tener y poseer la fuerza del logos (el logos le permitió a los griegos, por medio de aquel acertijo de la esfinge de Tebas “¿Cuál es el animal que camina por la mañana en cuatro patas, al mediodía en dos y por la tarde en tres?” visualizar el enigma terrible de la existencia humana y su naturaleza transgresora de la perplejidad), la fuerza del verbo: ante quien demostrase ser el verbo hecho carne. Si, si. Obsesiono a Saulo.

De tal modo Saulo transmuto su pensamiento hebreo arcaico, el que avanzo a tropiezos entre cautiverios, incomprensiones y miserias al pensamiento filosófico que convoca a la individualidad del ser humano, gran diferencia entre los griegos y los demás pueblos del mundo que lo hacían a la manera de colmenas o de hormigueros regidos por una mente gregaria en cambio un ateniense alejado de su ciudad podía seguir alimentado por si solo su individualidad. Saulo materializo la filosofía en la religión.

La filosofía significa amor a la sabiduría y al conocimiento teórico y práctico de todo cuanto existe; la religión, entendida como la relación del hombre con lo sagrado que alude una entidad superior ininteligible; o simple, a la necesidad del hombre de explicar lo inexplicable, de llenar vacios existenciales y buscar en la divinidad la respuesta. El logos de la filosofía fue la verdad para Saulo, fue el vehículo para evangelizar el mundo, su filosofía propicia la conquista del politeísmo, es la base-sin especulaciones-con sus conceptos en su época novedosos (alma, esencia, la idea, la inmortalidad del alma, el conocimiento del yo, del espíritu) del cristianismo saulista en la época de los cesares, de los filósofos. Saulo, la palingenesia. Jesús.
El cambio, ¿la renovación? A la conquista de los gentiles. Paulo.

HISTORIA DE UN HOMBRE

Saulo de Tarso, el hombre, el análogo de Alejandro Magno, el actor intelectual y material del cristianismo, quien edifico un plan perfecto para evangelizar (pensaría en algún momento que seria una forma de dominación y tener cohibida a la humanidad).

Saulo el bienaventurado, el peregrino: recorrió los caminos insondables de la filosofía, de la medicina-los terapeutas- y las vías tormentosas de la evangelización; Saulo, Paulo o Jesús o el Logos, nos conducen al mismo lado, al credo del cristianismo, a su fundación, a sus cimientos, al plan elaborado:

La devoción; la fe rupestre de Saulo el gimnasta, a buscar en esa fe la verdad, el amor filial entre los hombres y la comprensión. El renunció al amor sexual, parte de su religiosidad se funde ahí.

La peregrinación; en culturas extraordinarias, sumidas en el antropocentrismo, en la búsqueda incesante del ser, de sus inquietudes, de su cosmos, de la esencia divina que hace posible su comprensión incesante de la realidad.

La negación; Aspálata se convierte sin quererlo en el diablo, en la tentación hecha carne, pero a la ves es su protectora, su maestra.

La ejecución; adquirió todos los conceptos filosóficos, todos los conceptos médicos, se bautizo, renació en otro porque los seres humanos necesitan algo en que aferrarse, necesitan milagros, hasta no ver no creer, y necesitan la gracia divina para plantar sus miedos; la resurrección, es pues, la causa para justificar su divinidad.

El reto; evangelizar el mundo, así como Alejandro Magno conquistó toda la tierra conocida, llevando la palabra de Dios, de su hijo que murió para limpiar nuestros pecados.

Que plan, solo un hombre soñador, firme en sus convicciones, en su fe y abierto a otros pensamientos, es capaz de maquinar cada detalle, tan sutil y feroz. Pero se da además por la falta del hombre de esa época de labrar su propio destino, de tejerlo, de sacar adelante sus ideales: su debilidad y Saulo la supo aprovechar-ahí radica su ingenio-le dio algo en que creer. Le dijo, le predicó, obra por el camino del bien del amor (lo condicionó, lo cohibió) y llegaras al reino de los cielos, y encontraras la paz.
(Que pagina tan fragmentada, como la vida o mi angustia de copar espacio)

SAULO

Solo las palabras y el intelecto de un hombre como Germán Espinosa consiguen ser más duraderas que el mármol y más resistentes que el bronce y logran deleitar al lector con esta novela ensayística cargada de símbolos: la filosofía es el símbolo de la búsqueda humana, es el camino verdadero para encontrar la razón de ser y existir. El pez o el "Ichthys" representan las iníciales de la frase, “Iesous Christos Theou Yios Soter”
Ichthus: I = Iesous (Jesús); Ch = Christos (Cristo); Th = Theou (Dios); U=Uios (Hijo); S=Soter (Salvador).

Significado:”Jesús, Cristo, Hijo de Dios, Salvador".

Los creyentes son "pequeños peces", según el conocido pasaje de Tertuliano (De baptismo, c. 1): "Nosotros, pequeños peces, tras la imagen de nuestro Ichthus, Jesús Cristo, nacemos en el agua". Una alusión al bautismo. El cristiano no solo murió y nació de nuevo en el bautismo sino que vive de las aguas del bautismo, es decir, en la gracia del Espíritu Santo. El cristiano que se aparte de la vida de estas aguas muere. Como un pez muere al salir del agua, el cristiano muere si se deja seducir por la mente del mundo.(1)

El símbolo del pez puede que sea inspirado por la multiplicación milagrosa de panes y peces o por los peces que Jesús Resucitado compartió con sus discípulos (Juan. 21: 9). Al llamar a los discípulos para Jesucristo les dijo: «Venid conmigo, y os haré pescadores de hombres.» Y ellos al instante, dejando las redes, le siguieron. -Mateo 4,19-20; cf. Marcos 1,17).
La religión es un invento de “dominación”, tal vez, Saulo (hombre perspicaz) intuyó o leyó la realidad helénica: poseída por la política y como ésta sujetaba a aquellos habitantes a sus conformidades, entonces surgió esa gran empresa que hoy en día todavía persiste para tener cierto poder y no verse relegada por poderes mayores. En definitiva, El Signo del Pez es una teoría sobre el origen del cristianismo, su precursor Saulo de Tarso, quien fue Paulo y Jesús al mismo tiempo, quien se basó en la filosofía para renovar los conceptos primitivos de su religión, quien aprendió la mafia curativa de los terapeutas para hacerlos pasar por milagros y ganar adeptos, quien se bautizo para renacer en el espíritu santo, y quien murió y resucitó para fundar su religión.

Para darle un aspecto de sapiencia a este texto tan intricado, me surgió la idea de terminar con esta estrofa de un poema de Borges (hombre de mentalidad filosófica) Dice:

Dios mueve el jugador, y éste, la pieza.
¿Qué dios detrás de Dios la trama empieza
De polvo y tiempo y sueño y agonías?

Y este es para Saulo:

La luna ignora que es tranquila y clara
Y ni siquiera sabe que es la luna;
La arena, que es la arena. No habrá una
Cosa que sepa que su forma es rara.
Las piezas de marfil son tan ajenas
Al abstracto ajedrez como la mano
Que las rige. Quizá el destino humano
De breves dichas y de largas penas
Es instrumento de otro. Lo ignoramos;
Darle nombre de Dios no nos ayuda.
Vanos también son el temor, la duda
Y la trunca plegaria que iniciamos.
¿Qué arco habrá arrojado esta saeta
Que soy? ¿Qué cumbre puede ser la meta?

1-WWW.WIKIPEDIA.COM

viernes, junio 20, 2008

NEGRO



Negro se levanta a las cinco de la mañana, no recién me contaron que lo levantan por él se quedaría durmiendo hasta las diez de la mañana. Se levanta el pobre negro va al baño se mira al espejo y lo que mira no sé si le gustara, no se si le gustara su cara llena de espinillas negras de esas que se entierran y forman unos turupes volcánicos, no se si le gustaran los pocos dientes que le quedan y los que tiene están desportillados o amarillos; se cepilla se coge el tremendo falo que tiene se masturba es que negro no ha probado mujer alguna todavía le da miedo, pero se lo han dado a oler y no se lo hunde a la tontica. Se vino, es rápido, pirulo su papa lo esta llamando, muévale negro, sale agarra su herramienta de trabajo: la pala el rastrillo la carreta y las del papá también. No desayunan. La calle esta sola ni un perro ladrando hay neblina pasan el puente, pirulo adelante negro atrás, trajo el plástico, no, se devuelve higueputa pirulo, pero cuando se emborracha negro es otro y le dice unas cuantas verdades no a espaldas. Llegan al rio, recoja hojas saque piedras haga esto haga aquello, pirulo higueputa, pobre negro es tan inocente no es capaz de salir a ver al equipo de su alma ameica no es capaz de salir solo al centro se pierde, un mandado lo hace mal, que día se fue para la finca del hermano y le dijeron vaya cierre el broche derecho donde están los caballos para que no se coman el maíz y el frijol, cerro el izquierdo, devuelta donde el papá, es que este guevon solo sirve para echar pala, y si sólo sirve para eso ya saco ocho metros de arena sólo, eso si empujándole, por él fuera no trabajaría, desayuna y a seguir sacando, mueva esa guadua, no ,esa no, la gruesa guevon quite las hojas del trincho pero mijo las de abajo primero y tantas veces que le digo ahh este es mucho guevon, pirulo higueputa, pero cuando se emborracha negro es otro y le dice unas cuantas verdades no a espaldas; ya pirulo vendió treinta metros de arena espera no mas el fin de semana para ir a cobrarlos y tomárselos y al pobre negro no le da a oler un peso, para eso le doy la comida. Llego Sábado sale pirulo con su poncho, carriel y sombrero, dice botagrande que solo se viste así cuando tiene harta arena, esta platudo trescientos mil pesos en el bolsillo y para donde siempre, para la tienda de Robert su vecino y negro al frente con las mismas pantaloneticas rojas, con la misma camisa negra al ombligo y las zapatillas azules regaladas por Nairo un antiguo ayudante de pirulo que de vez en cuando le daba platica, negro deje de ser guevon vaya y trabaje en construcción o dígale a su papá que le pague, no no yo me quedo con mi apa, venga tómese una cerveza negro, va negro y deja a su paso el oler a chucha concentrado y por más que le digo que se unte así sea limón con sal, comienza pirulo a pedir, tráigale una a negro otra para mi, pirulo ya esta borracho con cuatro cervezas y una de aguardiente en la mesa igual que negro, y comienzan a llegar los gotereros, Robert tráigale una a la bruja otra a este a aquel a sultano a perengano, gotereamos a pirulo vámonos, cuanto es Robert, doscientos noventa y nueve mil, como así, si, dieciséis cervezas usted otras veinte negro cuatro botellas de aguardiente y otras cincuenta cervezas a sus amigos mire la mesa ahí están cuéntelas y vera, pague apa, cállese guevon no me alce la voz, pirulo higueputa, ¡que!, pirulo higueputa apa vámonos pague apa, que pasa guevon no me joda, apa yo lo, yo lo qui… venga lo llevo apa, acuéstese, nos vemos mañana, pirulo me levanta mañana, claro nítido como si no estuviera borracho. (Escrito por Juan Batero O)

sábado, junio 14, 2008

ENCUENTRO CUATRO Y CINCO

PREGUNTAS GENERADORAS


LA HERMENÉUTICA


La hermenéutica del griego (ερμηνευτική τέχνη, hermeneutiké tejne, "arte de explicar, traducir, o interpretar") es la ciencia y arte de la interpretación, sobre todo de textos, para determinar el significado exacto de las palabras mediante las cuales se ha expresado un pensamiento.

La hermenéutica es la ciencia de la interpretación, por lo tanto tiene como propósito básico proveer los medios para alcanzar la interpretación del objeto o escritura que es interpretado, sorteando los obstáculos que surgen de la complejidad del lenguaje o de la distancia que separa al intérprete del objeto investigado. Para ello, es necesario entonces establecer normas para la interpretación que sirvan de guía al intérprete.
Es la fijación consciente de normas lo que constituye la hermenéutica, una cosa necesita interpretación cuando existen obstáculos que impiden su interpretación espontánea. El objeto que debe ser "leído" está separado del observador por ciertas distancias. Surge un vacío entre el intérprete y el objeto de estudio, que impide a este último llegar a aquel para leerlo e interpretarlo.
Las distancias que separan al objeto del observador pueden ser filosóficas, históricas o ecológicas y biológicas. Cuando un objeto de estudio está separado del observador por el tiempo, este vacío es histórico. Cuando la cultura del objeto es distinta a la del observador, el vacío es ecológico y biológico.
Si existe en el objeto de estudio una actitud diferente hacia el universo que la que posee el intérprete, el vacío será filosófico Generalmente estas distancias aparecen combinadas, como en el caso de la arqueología, y adquirirán distintas relevancias según sea su campo de aplicación y el objeto de estudio de que se trate, arte, literatura, etc. La hermenéutica cumple una función mediadora porque provee al intérprete un cuerpo de normas tendientes a salvar ese vacío que le impide "leer" el material a interpretar.